Colección: Académica

Archivo y cartografía de la educación en Colombia, década del sesenta.

Tomo II


Editorial UPTC
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Descripción

Este libro construye un punto de vista sobre la educación, pero, especialmente, está pensado para aquel lector que no sabe sobre ella. ¡Cuán difícil es hablar sobre educación hoy! La dificultad radica en que todos hablan de educación en código binario, tocan la espuma de la pedagogía y se ponen una pompa en el rostro cuando hablan de aprendizaje, y esta espuma se forma de la historia de las ideas, la historia de los modelos y la historia de las escuelas pedagógicas. Como todo, esto tiene consecuencias, una de ellas: la pedagogía como el asidero de discursos vacuos y raquíticos. Este libro está hecho para el lector, para aquel el lector que quiera aprender. Y pasa como cuando aprendemos filosofía, literatura, historia, sociología; tenemos dos caminos: el fácil, que resulta ser un canto a la universalidad o el difícil, que es el abordaje del concepto por medio de nuestro cuerpo, de nuestra vida, del cerebro, de nuestra forma de vivir.

Los autores de este libro no toman caminos, en todo camino existen atajos, esta fue la lección de la gran hermenéutica del siglo XX. Por el contrario, ellos se van por los trayectos, hacen recorridos por los más peligrosos paisajes. Y es que aprender es peligroso, no porque cambiemos de cualidad, según la ley dialéctica hegeliana, sino porque, al aprender, nos pasan cosas, cortamos líneas, dejamos deseos con toda la ansiedad que esto produce, nos cargamos, nos alivianamos, matamos parte de la identidad con las que nos formó la sonrisa del profesor y su café caliente sobre el escritorio, o la seriedad con la que se formó en nosotros la casuística cristalizada en el pensamiento con litros de cerveza. También, se perfilan por la vía política, la más difícil y riesgosa. Son estudiantes, profesores e investigadores que, armados de conceptos, saltan a la calle y dicen cosas, provocan problemas, hacen archivo, leen bibliotecas escondidas, marcan espacios para jugar a variaciones con el tiempo y sin él, analizan instituciones, facultades; estudian la tradición sin la tentación de inscribirse en la historia de las ideas, se preguntan por la desaparición y la constitución de facultades de educación en función de lo que se hace cuando se investiga. 

Abstract

This book builds a point of view about education, but above all it is intended for the reader who does not know about education. How difficult it is to talk about education nowadays! ... and the difficulty is that everyone talks about education in binary code, they touch the foam of pedagogy and put a pomp on their faces when they talk about  learning, and this foam it is formed from the history of ideas, the history of models, and the history of pedagogical schools. And like everything else, this has consequences, one of them: pedagogy as the handle of empty and rickety discourses. And it happens like when we learn philosophy, literature, history, sociology; We have two paths, the easy one, which turns out to be a hymn to universality, or the difficult one, which is the approach to the concept through our body, our life, the brain, our way of living. 

The authors of this book do not take paths, in every path there are shortcuts, this was the lesson of the great hermeneutics of the 20th century. The authors present here go along the routes, they travel through the most dangerous landscapes because learning is dangerous, not because we change our quality when saying the Hegelian dialectical law, but because, in the practice of learning, things happen to us, we cut lines; we leave desires with all the anxiety that this produces; we are loaded, we are relieved; we killed part of the identity with which the professor’s smile and his hot coffee on the desk formed us; or the seriousness with which the casuistry crystallized in thought with liters of beer was formed in us; They also go down the political route, the most difficult and risky, which is the one that has to do with the relationship between students, teachers and researchers, who armed with concepts jump out onto the streets and say things, construct problems, make files, read in Hidden libraries, they mark spaces to play games and find variations with time and without it, analyze institutional dynamics and machines, study tradition without the temptation to register in the history of ideas; they wonder about the disappearance and the constitution of faculties of education based on what is done when it is investigated. 

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Libro impreso - Tapa blanda o Bolsillo

PHI004000 FILOSOFÍA > Epistemología
QDTK Filosofía: epistemología y teoría del conocimiento
107 Filosofía y psicología > Generalidades > Educación, investigación en filosofía

Martha Soledad Montero González

Nombre invertido: Montero González, Martha Soledad
Identificadores:
Tipo ID Valor ID
ORCID https://orcid.org/0000-0002-0409-525X
Afiliación profesional:
Afiliación
Universidad La Gran Colombia
Biografía:

Licenciada en Pedagogía, Magíster en Psicología Comunitaria y candidata a Doctora en Educación y Cultura, Profesora Investigadora Universitaria. Investigadora Asociada Minciencias, Líder del Grupo de Investigación Filosofía, Educación y Pedagogía avalado por la UPTC, con Categoría A/Minciencias. Autora de alrededor de quince artículos de investigación publicados. Escritora y compiladora de capítulos de libros resultado de investigación como “Escuela Pública Colombiana: entre la función social y la tecnología”, publicado en el libro Educación y Pedagogía. Pasajes, Encuentros y Conversaciones”, y “Dewey: Pensamiento reflexivo, proceso educativo y método” publicado en el libro Filosofía y Educación: En la punta de la lengua. 

gruplac.filoedupg@gmail.com


Esaú Ricardo Páez Guzmán

Nombre invertido: Páez Guzmán, Esaú Ricardo
Identificadores:
Tipo ID Valor ID
ORCID https://orcid.org/0000-0003-0763-2476
Afiliación profesional:
Afiliación
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Biografía:

Filósofo, Magíster en Gobierno Municipal y Doctor en Ciencias de la Educación, Profesor de Planta de la Licenciatura en Filosofía de la UPTC, Investigador Junior Minciencias, Líder del Grupo de Investigación Filosofía, Educación y Pedagogía avalado por la UPTC, con Categoría A Minciencias; ha publicado alrededor de catorce artículos de investigación, además de capítulos en libros de investigación como “A Propósito de la Didáctica: Salir del Aula”, Entrar al Aula en el libro resultado de investigación: Educación y Pedagogía. Pasajes, Encuentros y Conversaciones; y “Empresarización y calidad en la Universidad Colombiana” capítulo publicado en el libro de investigación: Filosofía y Educación: en la punta de la lengua, libros de los cuales es compilador. Correo electrónico:

esau.paez@uptc.edu.co


Edwin García Salazar

Nombre invertido: García Salazar, Edwin
Identificadores:
Tipo ID Valor ID
ORCID https://orcid.org/0000-0002-0300-4512
Afiliación profesional:
Afiliación
Universidad la gran Colombia

Daniel Ernesto Osorio Tamayo

Nombre invertido: Osorio Tamayo, Daniel Ernesto
Biografía:

Integrante del Grupo de Investigación Filosofía, Educación y Pedagogía. Categoría A Minciencias. Licenciado en Filosofía e Historia, estudiante de Maestría en Filosofía.

daniel.e.osorio.t@gmail.com.


Daniel Humberto Virviescas Granados

Nombre invertido: Virviescas Granados, Daniel Humberto
Biografía:

Integrante del Grupo de Investigación Filosofía, Educación y Pedagogía. Categoría A Minciencias. Estudiante de la Licenciatura en Filosofía – UPTC.

daniel.virviescas@uptc.edu.co


Yerson Y. Carrillo Ardila

Nombre invertido: Carrillo Ardila, Yerson Y.
Biografía:

Miembro del Grupo de Investigación Filosofía, Educación y Pedagogía avalado por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, categoría A Minciencias, 2019-2021.


Alejandro Álvarez Barreto

Nombre invertido: Álvarez Barreto, Alejandro

Juan Diego Galindo Olaya

Nombre invertido: Galindo Olaya, Juan Diego

Andrés Esteban Bejarano Infante

Nombre invertido: Bejarano Infante, Andrés Esteban

María Fernanda Buitrago Orjuela

Nombre invertido: Buitrago Orjuela, María Fernanda

Angie Lorena Liberato Sánchez

Nombre invertido: Liberato Sánchez, Angie Lorena

Ilusión Rita María Duarte López

Nombre invertido: Duarte López, Ilusión Rita María

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